Школа…Дети… Педагоги… Призвание… Ответственность… Эти слова  - первое, что у нее ассоциируется с понятием «директор». А еще…

   Каждый мечтает в детстве стать космонавтом или капитаном дальнего плавания – сильным, отважным. Чтобы дух захватывало от того, что впереди – новое, неизведанное пространство, интересные встречи, удивительные люди, о которых потом долго будешь вспоминать и рассказывать.

    Басаева Петимат Даудовна с уверенностью может сказать, что ее мечта сбылась. Вот уже пятый год она стоит у штурвала большого, устремленного в прекрасное далеко корабля – ее школы МБОУ «ООШ с. Новый-Шарой». Эта школа –  первая в ее управленческой деятельности.  Именно она для нее очень многое значит. Потому что это ее родная школа, в которой работают ее учителя.

         В центре небольшого  села Новый-Шарой стоит одноэтажное  здание, к которому каждое утро стекаются детские ручейки. Это школа, школьный Дом, где, как и в родительском, каждого любят, уважают, ценят, где учат быть счастливыми и успешными. Петимат Даудовна и ее коллеги убеждены, что их школьный Дом – это не здание, не кабинеты, это возвышенный дух, мечта, идея, которые увлекают учителей, обучающихся, родителей. Только увлеченный, с искоркой в глазах директор,  как Басаева Петимат Даудовна может создать коллектив единомышленников, стремящихся сделать школьную жизнь насыщенной, интересной. В этом ей помогает демократический стиль управления, ориентирующий коллектив на доверительные отношения и критическое самооценивание собственной деятельности, собственных результатов. Однажды ее спросили:

- Скажите, трудно быть директором одной из самых  успешных школ района?

- Знаете, когда любишь своё дело, трудное становится лёгким. У нас, любящие своё дело творческие педагоги, прекрасные дети. МОЯ ШКОЛА – МОЯ СЕМЬЯ, как её не любить. Когда все вместе – все трудности преодолимы, и путь к успеху обеспечен.

За последние 5 лет в школе 98%   успеваемость обучающихся, качественная составляет 35%.. В школе созданы все условия для повышения профессионального мастерства учителей. Ежегодно учителя участвуют в конкурсах педагогического мастерства, среди них имеются победители. Три педагога - лауреаты районного и республиканского конкурса «Учитель года».  

    Должность директора для Петимат Даудовны открывает новые горизонты в педагогической деятельности, нужно быть лидером, внутри себя, сберегая нежное отношение к каждому педагогу, позволяющее строить отношения с коллегами на доверии и уважении. Петимат Даудовна создает образовательное пространство в рамках школы и реализует свои собственные представления о воспитании и обучении как творческих процессах, создающих условия для самореализации, самообразования ученика и учителя. Директор школы – это воспитатель, это стратегический менеджер, администратор, коллега, дидакт, дипломат, психолог, конфликтолог, правовед, должностное лицо, работодатель, ответчик, истец; он же экономист, бухгалтер, налогоплательщик, а ещё хозяйственник, инспектор по технике безопасности, санитарный врач, строитель, дизайнер, прораб… Все перечислила? Наверное, не все, потому что директор – это, как говорят в народе, «и швец, и жнец, и на дуде игрец». А в  понимании Петимат Даудовны директор современной школы – это «летящая звезда», это тот, который находится в непрерывном духовном движении, увлекая за собой всех жителей звенящего детскими голосами дома – имя которого ШКОЛА.        Директор сельской школы - это особая должность! Твоя жизнь, как на ладони, каждый твой шаг и движение на виду. Тебя, твою семью, детей все знают. И ты всех помнишь и знаешь. Перед тобой твой выпускник. Кем он стал, какой он работник, родитель? Воспитывая учеников, ты воспитываешь все село, от тебя зависит его будущее.         Чтобы заслужить авторитет и уважение, каждый руководитель должен выстроить для себя пирамиду ценностей.        На первом месте у Петимат Даудовны – душевное, нравственное и физическое здоровье, поскольку только они делают ее жизнь по-настоящему насыщенной, уверенной, интересной и значительной.        На второе место она лично поставила способность и желание жить в радости, счастье и добре. Поскольку это делает жизнь нужной, но это не приходит само, этому надо учиться, ибо без собственных достижений, успехов, уверенности, без готовности помогать другим, без тех богатств материальных и богатств души тебе не с чем будет идти к другим, и вряд ли ты будешь полезен им.        На третье место выходит готовность и умение общаться, взаимодействовать, выстраивать отношения с природой, обществом и каждым человеком в отдельности.        На четвёртое место она выдвигает  конкурентоспособность как в профессиональном плане, так и в рамках взаимоотношений с людьми в обществе. Она говорит о личностной привлекательности и выразительности, если ты выбрал профессию или какую – либо деятельность, то постарайся стать лучшим на избранном поприще. Главный принцип своей работы она видит в создании ситуации успеха: осторожно и бережно помочь школьнику и педагогу раскрыться, вселить уверенность, дать возможность почувствовать свою самоценность. Человек рождается не для поражений, а для побед. Человек рождается для успеха! Каждый день, идя в родную школу, она хочет только одного: чтобы ее ученики и учителя, испытав успех, поверили в себя. Не только красота, но и вера должна спасти мир!

Верь в себя - и все получится!